14. Il paradigma docimologico. Prospettive, tecniche, strumenti

Daniela Maccariodi Daniela Maccario

Paragrafi
1. Fondamenti, 255 – 2. Funzioni: perché valutare, 260 – 3. “Oggetti” e strumenti: che cosa e come valutare, 263 – 4. Valutazione e giudizio, 266

Approfondimenti
Profili formativi in uscita previsti per i vari segmenti scolastici
Variabili o effetti distorcenti che possono influenzare la valutazione

Attività
Prove ‘tradizionali’, semi-strutturate, strutturate
Strumenti per la valutazione delle competenze

Mappa

Autore
Daniela Maccario è professore associato di Didattica generale presso l’Università di Torino.
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